En ce moment, les mamans sont fatiguées, les maîtresses et les élèves aussi ! Comme je le disais à Sosso, quand on est maman et maîtresse, c'est encore pire !
Dans l'école, nous avons deux élèves avec béquilles. La semaine dernière, le copain de Choupinet avait un bandage à la main,. Mercredi dernier, c'était au tour de Choupinet ! Je ne le plaindrai pas ! Non, je ne suis pas une mère indigne, mais une mère en colère !
Choupinet et Choupinette se disputent tout le temps et il arrive souvent maintenant qu'ils en viennent aux mains !
Mercredi, une fois de plus, Choupinet a voulu taper Choupinette, seulement, il a raté son coup et plutôt que de taper sur Choupinette il a tapé sur le barreau en métal du lit !  Autant vous dire qu'il a pleuré à chaudes larmes ! Il en a été quitte pour 5 jours de bandage et de crème anti-inflammatoire .

Je pensais que cela lui aurait servi de leçon, seulement, le lendemain il donnait un coup de pied à une de ses camarades de classe . Il a eu une punition de 50 lignes par la maîtresse ( celle-ci, il va s'en souvenir, parce que 50 lignes avec le majeur de la main droite immobilisé par un gros bandage, pas facile ! ... ) et il a perdu un point sur son permis ( motif : violence en E.P.S. ) Là, je me suis sentie très mal, surtout pour une maîtresse qui se doit d'être autoritaire qui doit se faire respecter et se faire obéir par ses élèves et bien sûr ça serait préférable qu'elle réussisse à se faire obéir de ses propres enfants , non ?

L'histoire ne s'est pas terminée là ! A la maison, je questionne mon Choupinet qui finit par me dire qu'il n'a pas frappé sa camarade et que s'il lui a fait mal, c'était par inadvertance .

Comme une idiote, je commence à croire mon fils et m'en vais de ce pas discuter avec sa maîtresse ! La honte pour moi, la maîtresse, vient me dire que mon choupinet m'a menti pour récupérer son point !

Là, j'ai vu rouge, choupinet est privé de console de jeu jusqu'à ... ? ( Le plus longtemps possible ! ) et il fait une autre punition pour m'avoir menti !

Le vendredi soir, nous avions conseil d'école avec les représentants de la mairie, toutes les enseignantes et les parents d'élèves . La maîtresse de Choupinet se plaint de sa classe, elle n'en peut plus de cette violence, elle a sept enfants violents dans sa classe !
" Là, madame Vivement a commencé à faire le compte des enfants difficiles dans la classe de son Choupinet et elle a eu beau refaire et refaire les calculs, son Choupinet était apparemment dans le lot des "dits" violents ! Bouuuouuhhhhhh, je pleure et j'ai honte, je me suis faite toute petite lors de ce conseil et je me suis mise à la place des parents à qui on dit sans arrêt que leur enfant est turbulent, perturbateur etc ...

Et maintenant, vous n'allez pas me croire si je vous dis qu'hier, choupinet et choupinette recommençaient à se frapper !!!!!

Qu'est-ce que je vais bien pouvoir faire ? Je craque !

Chat alors, on dirait un suricate !
C'est chatcrément pas le moment de faire sortir les chats en ce jour de poisson d'avril !

Allez donc voir un vrai suricate qui a décidé de faire comme moi en ce premier avril !
Faire croire à tout le monde qu'il va fermer son blog !
pppfff! vraiment ! chat pas possible !

P.S. : Grainsdesel, voilà ta pub, rien que pour toi !
C'est bien ce que tu me demandais dans ton commentaire ?

Alors ? Heureux ?

Je ferme mon blog, cela me prend trop de temps !
Je suis fatiguée et je vais pourtant me coucher de plus en plus tard pour publier mes articles ou vous répondre !
Ce n'est pas raisonnable !
Cette aventure aura été très enrichissante pour moi, j'ai fait des rencontres merveilleuses, je n'aurais jamais pensé rencontrer autant de personnes en créant ce blog !

Le problème de la virtualité, c'est que l'on sacrifie petit à petit des morceaux de sa vie réelle et cela sans s'en rendre compte.
On finit par parler plus de ses amis virtuels que de ses amis de la vraie vie !
Est-ce normal ? Est-ce que je ne fais pas fausse route ?
Je me le demande souvent et mr Vivement est là pour me le rappeler !

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°°
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°°
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Hé oui, bien sûr, c'est une blague !
Il m'est aujourd'hui, impossible de fermer ce blog !
C'est trop de bonheur que de vous parler tous les jours !
Même si parfois je me pose quand même quelques unes des questions plus haut au sujet de la virtualité, qui en fait n'est pas si virtuelle que ça !

J'espère vous parler encore bien longtemps!
A tout de suite ! 

L'autre jour, en passant chez Grainsdesel, Je découvre la recette des gâteaux à l'anis postée par Alain Julien . Le bonheur ! Je recopie la recette et Tadam... Alors, verdict de Choupinet, c’est trop bon ! d’ailleurs il a fallu que je bataille sec pour pouvoir prendre une photo des derniers rescapés avant la fournée suivante. Et non, je n’ai toujours pas acheté de nouvelle gazinière, donc cuisson dans le mini four en trois fois, je sais c’est pas économique.
Pour la forme, j’ai fait un peu au hasard.

La recette donnée par AlainJulien :

Préparation : 15 mn
Cuisson : 25 mn
Repos : 30 mn
Temps total : 70 mn

Pour 5 personnes :

Pour environ 30 biscuits :
# 250 g de farine
# 150 g de sucre
# 1 cuillère à soupe de graines d'anis (+ ou selon les préférences)
# 30 g de beurre
# 2 oeufs

1.Mélanger farine, sucre et anis.
2.Ajouter le beurre fondu et incorporer les oeufs.
3.Travailler la pâte pour le rendre homogène. La laisser reposer 30 minutes.
4.Faire des petits boudins (3 cm de long) et les déposer sur une plaque de cuisson beurrée.
5.Enfourner dans un four préchauffé à 150°C pendant 25 minutes.

Et...merci AlainJulien, non, non, je ne suis pas payée pour lui faire de la pub !

Et voilà la famille oeufs fabriquée cet après-midi !

Tout à gauche, le phoque et le voleur de Choupinet !
Au milieu, mon clown et mon chinois !
Tout à droite, la fée et le chauve à lunettes de Choupinette !
Derrière, on aperçoit des oeufs marbrés. ( ils ont été cuits, emballés et ficelés dans des pelures d'oignon  !)

Pour ceux qui ont lu le post précédent, vous aurez compris que nous avons fêté l'anniversaire de Mr Vivement !
En ce moment il y a pas mal de papas qui fêtent leur anniversaire, il y en a un chez sosso, et un chez julibé !

Donc le papa vivement a pris un an de plus; l'année prochaine il change de dizaine et ça ne le réjouit pas du tout, mais alors pas du tout !

Heureusement, les enfants ont su lui faire oublier tout ça en lui faisant des superbes cadeaux !

Bon, vous allez me dire : Pas terrible le dessin sur l'ardoise blanche !
En fait, c'est le script complet du spectacle de cirque qu'ils ont donné à leur papa. Je peux vous dire que tout était chronométré, 1mn34 de spectacle au total et 16 figures. Cela faisait plus d'un mois qu'ils répétaient en cachette dans leur chambre !

Choupinet et Choupinette se sont amusés comme des petits fous cet après-midi !
L'association des parents avait organisé le défilé d'Halloween cette année et le moins qu'on puisse dire, c'est que cela a eu un réel succès ! Voyez plutôt la photo en bas à gauche ! Il y avait environ 80 enfants de la commune , beau groupe n'est-ce pas ?
Juste au dessus du groupe, vous pouvez voir les citrouilles que j'ai creusées sous les directives de Choupinet et Choupinette ( La méchante c'est celle de choupinet, il voulait qu'elle fasse peur ! L'autre est plus rêveuse ... )
Et bien sûr à droite, vous avez Choupinet et Choupinette en Harry P*tter et Hermi*ne .

Aujourd’hui, 365 jours de plus ! Ben moi, contrairement à certains j’aime bien fêter mon anniversaire ! Et tant pis si le chiffre augmente !
Surtout qu’aujourd’hui, monsieur Vivement s’est dépassé. Hier, il m’a piqué ma recette de gâteau au chocolat micro-ondes et m’a confectionné un beau et bon gâteau. Jugez plutôt !

J’ai eu plein de livres que j’ai hâte de commencer.

• Ni d’Eve ni d’Adam d’Amélie Nothomb
• La part de l’autre de Eric-Emmanuel Schmitt
• Journal d’une institutrice clandestine de Rachel Boutonnet( Petit hasard, cliquez sur la couverture du livre, la date sur le cahier est celle de mon anniversaire! )

Et puis plein d’autres choses, mais je ne vais pas tout vous raconter !

Pour ceux que ça intéresse, la recette du gâteau :

Je vous présente la femme de monsieur mulot ! Elle m'a valu deux jours d'insomnie ! C'est incroyable ce que ça peut faire comme bruit ces petites bêtes là !

Et, comme la dernière fois, j'ai fait ma petite promenade nocturne pour relâcher la bête dans le champ voisin ! Cette fois, il était 2h00 ! Pas même rencontré un chat !

Maintenant, il n'y a plus qu'à espérer que je ne vous présente pas bientôt les rejetons de ce petit couple !

Vous ne devinerez jamais ce que j'ai pu faire cette nuit vers trois heures du matin !
Je vous aide : Après le coq chantant, le ramdam au grenier !
Que peut-il bien y avoir au grenier qui fasse tant de bruit ? Et surtout pendant la nuit !
Décidément, tout le monde se ligue contre moi pour que je ne puisse plus dormir !

Depuis quelques jours, vers 3h00, des petits bruits de cavalcade et de grignotage me réveillaient .
Dès que je montais au grenier, plus un bruit ! Gggrrr !

Comme j'en parlais à l'école, une de mes collègues me proposa de me ramener un piège.

Le piège se déclencha cette nuit avec perte et fracas ! Et je découvris cela :

Cela ne vous dit toujours pas ce que je faisais à 3h00 du matin ! Et bien, j'ai enfilé un pantalon par dessus mon pyjama, j'ai mis deux manteaux, parce qu'il faisait très froid, et me voilà partie en promenade nocturne pour relâcher le petit mulot dans les champs à quelques 300 m. J'ai été suivie pendant cette virée nocturne !
C'était juste un chat qui se demandait bien ce qu'un humain pouvait faire dehors à cette heure !
( peut-être qu'il avait envie de se faire un petit casse-croûte aussi !Alléché par l'odeur !)

Je vous tiens au courant demain . Peut-être que j'aurai capturé madame mulot, en espérant qu'elle n'ait pas déjà une grande famille ... à suivre...

Oui, piégée par la télé hier soir ! J'ai regardé la série documentaire " Les chi*rurgiens de l'espoir" .

Documentaire laconique, sans commentaire ni interview.  On va de la clinique ultra privée aux hôpitaux publics, de la plus superficielle des opérations aux interventions chirurgicales les plus lourdes .

Dans la même soirée, on voit une chanteuse capricieuse faire son premier lifting du visage, une dame toute simple et gentille qui fait de la chirurgie plastique du ventre et des cuisses suite je pense à une très forte perte de poids, des chirurgiens qui partent en mission humanitaire aux philippines pour opérer pendant deux semaines des enfants ayant une fente labiale , une infirmière qui se fait poser des prothèses mammaires, une femme médecin qui fait une réduction de son ventre et qui ensuite n'est plus satisfaite de ses seins et fait donc aussi une réduction mammaire, une jeune femme indienne qui est suivie en France et grâce à une association et qui souffre d'une lourde déformation des os de la face, un vieux monsieur qui vient de se faire opérer d'une tumeur de la bouche et à qui on essaie de réparer le bas du visage .

On passe de l'un à l'autre sans état d'âme, on passe du futile au vital sans commentaire . J'aimerais savoir si les patients filmés étaient au courant que dans le même épisode il y aurait de telles disparités. Parce que honnêtement, on se sent mal à l'aise de passer d'un lifting d'une vieille peau ( et surtout faites au mieux, je ne veux pas de cicatrices ! Pas de problème, vous pourrez même tirer vos cheveux en arrière, ça ne se verra pas ! ) à un pauvre petit Philippin qui vous sourit avec un grand trou en plein milieu de la bouche et qui lui, ne demande rien sauf de pouvoir vivre et manger normalement !

Léontine : " C'est aujourd'hui, demain ?"

Moi : "Non, aujourd'hui, c'est aujourd'hui !"

Léontine : "Non, mais, est-ce que c'est aujourd'hui, demain ?"

Moi : "Non, aujourd'hui, c'est aujourd'hui et demain c'est demain !"

Léontine : " Parce que mamie, elle vient me chercher demain ! Alors, c'est quand demain ?"

Je vous rassure, après m'être bien amusée, je lui ai tout expliqué !

Comment se lever de bonne humeur le dimanche matin ?

Il suffirait que le téléphone n'ait pas sonné ce matin très tôt pour une erreur !

Il suffirait que les nouveaux voisins arrivés hier soir n'aient pas amené leur coq qui a chanté lui aussi très tôt ce matin !

A part cela ? Rien de neuf !

Et, bon dimanche !

Lecture terminée ! Le constat, n'est pas très réjouissant !
Avec ma naïveté habituelle, j'avais pensé que ma formation d'instit n'avait pas été formidable, parce que j'étais tombée l'année de la grève de correction, ce qui nous avait valu presque deux mois de moins de formation, je me disais que cela ne devait pas être partout pareil, que d'autres avaient certainement été mieux formés que nous !
Et bien, non ! Il se passe la même chose partout. J'ai même l'impression que la formation est encore pire à l'IUF*M( *institut*de formation des maîtres). ( J'ai connu pour ma part L'E*N, *école*normale).

Je ne vous surprendrai pas si je vous dis que les formateurs n'ont jamais enseigné en classe ! Je ne me souviens pas avoir appris à apprendre à lire, je ne me souviens pas non plus d'avoir appris à enseigner en maternelle, d'ailleurs pour mes voeux la première année, je m'étais bien gardée de demander des postes en maternelle . Devinez ce qui arriva, mon premier poste fut une classe de maternelle. Je m'y plus tellement que l'année suivante je ne demandais que des postes en maternelle. Ce qui devait arriver arriva, j'eus une classe de CM1 !
Les mystères de l'administration !

Revenons au livre . L'auteur était tellement en désaccord avec les formateurs, qu'elle décida d'écrire un journal tout au long de sa formation . Elle y nota tous les dogmes de l'*IUF*M, les contradictions et les aberrations en se gardant bien de se montrer trop opposante au système sous peine de ne pas être validée au bout de l'année de formation .

Pendant la formation on vous dit que : 

1 Il ne faut pas apporter de connaissances à l'enfant .Il faut rendre les apprenants ( les élèves ) actifs dans la construction de leurs apprentissages. Toute connaissance apportée ne vaut rien, apporter rend passif . Il ne faut pas d'apprentissage par coeur, pas de cours magistraux.

L'auteur pense que l'enfant , dès l'instant où il apprend, n'est pas passif. Que ce n'est pas parce que l'élève est mis en situation de recherche qu'il sera actif .

Je pense la même chose que l'auteur, le maître doit apporter le savoir . A mettre tout le temps les enfants en situation de recherche, on perd beaucoup de temps pour arriver au même résultat .

2 Il faut travailler en groupe .
Pour l'IUF*M, c'est une évidence, c'est nécessaire . Pourquoi ? Les formateurs ne le disent pas !

Selon l'auteur, c'est une perte de temps . Ce n'est pas une bonne méthode pour apprendre . On n'apprend pas à lire, à écrire, à compter en groupe !

Moi : Choupinet me racontait l'autre jour son expérience de travail en groupe . Lorsqu'ils font un travail en groupe, ils doivent choisir qui sera le scripteur, le rapporteur et le responsable du bruit . L'élève le plus faible ( sait à peine lire à l'âge de 11 ans, je vous rappelle que choupinet est en ce2 et qu'il a 8 ans . ) a voulu être le scripteur, au bout d'un court moment, il ne voulait plus écrire ce qui posa problème au groupe . Une autre élève devait rapporter le travail effectué devant le groupe classe, celle-ci s'est emmêlée dans les notes et n'a pas pu expliquer ce que son groupe avait fait . Choupinet m'a aussi dit qu'il en avait assez de travailler en groupe, que c'était toujours lui qui trouvait les réponses ! Alors, c'est sûr, le travail en groupe, c'est très utile pour perdre son temps et décourager les élèves qui travaillent pendant que les autres se font traîner .

3 Il ne faut pas crier .
C'est mal vu de se fâcher en classe .

Moi : Nous sommes des êtres humains et il nous arrive d'être excédé par un comportement  pourtant. Ce sont bien sûr des personnes qui ne vont jamais dans une classe qui nous disent cela .

4 Il ne faut plus faire de la grammaire systématique. Il ne faut pas faire apprendre les règles par coeur . Il faut juste mettre les livres à disposition des enfants pour qu'ils puissent se corriger quand ils écrivent . Il faut que les enfants cherchent eux-mêmes . En faisant chercher les enfants, on donne du sens, donc, on supprime l'ennui, donc on donne envie, donc les enfants apprennent .

L'auteur : Le problème est que cela ne fonctionne pas. L'apprentissage des règles en grammaire, en calcul ou dans toute autre discipline ne peut se passer d'un effort d'engrangement qui a un aspect laborieux .

moi : Mes élèves ou mes enfants n'ont jamais éprouvé naturellement le besoin de se corriger et ils ont encore moins fait la démarche de recherche de règles grammaticales ou de calcul . Il n'y a qu'en apprenant les règles par coeur que l'enfant fait moins de fautes .

5 Il faut faire des conseils d'enfants.
Ce sont des réunions au cours desquelles on passe en revue tous les problèmes de la vie de la classe ou de la vie de l'école . Les enfants y exposent leurs problèmes, proposent des solutions et éventuellement des sanctions contre certains camarades.

L'auteur trouve cette pratique insupportable . Elle entretient les enfants dans l'idée fausse qu'ils peuvent faire la loi . C'est au maître de faire la loi .

Moi : Je trouve moi aussi cette pratique horrible, pour preuve, Choupinet m'a raconté cette année qu'ils avaient décidé de la punition d'un de leur camarade . La classe de choupinet est particulièrement pénible et violente cette année, comment peut-on espérer régler les problèmes entre les enfants si ce sont eux qui décident des punitions des autres ? Je trouve cela malsain ! C'est à l'enseignant de décider de la punition !Et que dire du temps perdu lors de ces réunions, temps perdu pour apprendre !

6 Il ne faut plus utiliser la méthode*sylla*bique pour apprendre à lire .
On ne jure que par la méthode*glob*ale. Les malheureux enseignants qui utilisent encore la méthode*sylla*bique ont plutôt intérêt à se cacher .
L'auteur a quand même dit qu'elle même avait appris à lire avec la *sylla*bique et qu'elle savait parfaitement lire, mais cela n'a pas convaincu les formateurs qui trouvent que cette méthode est ringarde et qu'elle ne permet pas de donner du sens !!!!!
Il vaut mieux en effet tromper l'enfant en commençant à lui apprendre à lire avec la méthode*glo*bale tout en sachant que de toute façon il faudra par la suite lui donner les mécanismes de la combinatoire( b et a =ba) et donc faire de la *sylla*bique. Choupinette a eu beaucoup de mal à quitter la*glo*bale pour la*sylla*bique, elle avait une très bonne mémoire, elle avait appris tous les mots et les textes par coeur, c'était facile, quand il a bien fallu passer à la*sylla*bique, elle n'a pas voulu, elle a continué à photographier les mots, c'était bien sûr impossible de tout retenir vu le nombre de mots à apprendre. Avec beaucoup d'efforts et de crises de larmes elle a enfin voulu combiner et a su lire . Mais pourquoi l'avoir trompée au début en lui faisant croire que c'était facile et que cela ne demandait pas d'efforts d'apprendre à lire ?

Conclusion : Vous aurez donc compris que j'adhère complètement à la pensée de Ra*chel*Bou*tonnet !
Tous les enseignants subissent cette formation, certains n'y adhèrent pas et feront comme bon leur semble dans leur classe, mais, et il y a un mais, certains adhèrent à cette pédagogie et l'exercent dans leur classe au grand malheur des enfants !

Désolée d'avoir fait si long, mais ce livre jette un pavé dans la mare et on ne peut pas en parler en deux mots .

Taguée par Mammilou et mdame rosa !

Mentionner six choses/habitudes/tics non importants sur vous-même .
Normalement je dois passer le relais à six blogs, le problème, c'est que tout le monde ou presque a déjà été tagué ! Alors, que celui qui en a envie le fasse !

Me voilà partie pour vous faire découvrir 6 de mes habitudes sans importance!

Je suis devenue la boulangère de la maison .Tous les jours je fais le pain dans ma machine à pain, je ne vais plus du tout chez le boulanger.

Pas moyen de m'endormir avant d'avoir lu quelques pages !
Voici mes futures lectures, tout en haut, celle du moment !

La nature m'émerveille ! Je m'émerveille d'un rien, la rosée sur une toile d'araignée, une coccinelle, un lever de soleil....

1er geste du matin : éteindre le réveil plus ou moins violemment !
2ème geste du matin : essayer de se rappeler quel jour nous sommes!
3ème geste du matin : douche obligatoire avant le petit déjeuner, sinon, je ne démarre pas !

Un tic dont je ne suis pas fière du tout, j'arrache la peau autour de mes ongles de mains et parfois jusqu'au sang ! C'est tout ce que j'ai trouvé pour éviter de me ronger les ongles!

Je suis incapable de porter des talons, j'arrive à me tordre les chevilles en marchant nu-pieds!

Dès le matin, une maman nous a amené une bonne pile de crêpes, comme ça, sans que je demande ! Avec du nut*lla, et des bonbons ! Ensuite, nous avons fait les essayages de masques, comme ça :

L'après-midi, les enfants sont venus tous déguisés sauf un, toujours le même, cette fois je n'ai pas su si c'était une punition ou de la flemme, de toute façon, il avait son masque de l'école !
J'ai fait plein de photos, mais là, vous ne les verrez pas sur le blog ! On a fait un atelier de dessins, il fallait retracer les têtes de carnaval ( toutes différentes, que nous avions dessinées mon atsem et moi ) puis les colorier pour décorer le couloir, de très beaux résultats, comme ça :


Ensuite nous avons mangé tout ça ! :


Les enfants étaient contents et la maîtresse aussi !

Je ne peux même pas râler cette fois !
Pourtant je croyais bien que je me fâcherais. Une maman m'avait dit qu'elle amènerait son enfant pour l'après-midi, bien que le médecin lui avait fait un certificat médical en lui conseillant de garder son enfant à la maison pour une semaine . J'ai réussi à la convaincre de ne pas mettre son enfant à l'école pour son bien être et celui de tous ! ouf ! 

Tu sais maîtresse, moi, je sais comment ils s'appellent les chiens de traîneau ! ( Nous venions de regarder une photo sur un cahier de vie, représentant un traîneau tiré par les chiens )

Ils s'appellent des *whiskys !

Je ne sais pas ce que vont penser les parents ? Parce qu'en ce moment on parle sans arrêt d'alcool dans ma classe, entre l'ours qui est parti chercher de la *vodka ( c'est une chanson !) et les *whiskys qui tirent les traîneaux, va falloir que je trouve à répondre aux questions !

Et voilà les masques en prévision de la fête mardi !
Je sais, sur la photo il manque les trous pour les yeux, mais, depuis, ils sont faits!
Je vous fais une fois de plus le compte des découpes, 26 masques à découper, 52 yeux à découper, 26 élastiques à nouer, donc 52 trous et 156 noeuds, ouf !
Et pour les fins observateurs, sur la photo, il n'y a pas le compte de masques.....il en manque donc : ?

Je ne sais même pas comment vous présenter ça !

Voilà, ce matin, comme une bonne partie de mes collègues de la *circonscription, j'ai dû contrainte et forcée assister à une réunion soit disant *pédagogique !
J'avais choisi un atelier qui était mené par le nouveau*psy de la circons. Je me suis dit que je pourrais me faire une idée sur cette personne qui normalement devait passer voir plusieurs enfants dans notre école dès le mois de septembre ( Je rappelle que nous serons le 1er février après-demain et que nous ne l'avons toujours pas vu dans nos murs!).

L'atelier a débuté vers 9h15 au lieu de 9h00 .Je me demande encore pourquoi on a appelé cela un atelier ? Le *psy a commencé par nous dire que normalement il ne devait pas prendre en charge ces réunions, mais qu'on lui avait demandé de le faire et qu'il allait essayer de ne pas trop nous ennuyer . C'était un excellent début ! Sûr qu'après une telle intro on s'attendait au pire ! Et en effet nous avons eu droit au pire . Il nous a lu plusieurs fiches tirées d'internet, à certains moments j'avais même l'impression qu'il découvrait lui-même ce qui était écrit sur sa feuille tellement sa lecture se faisait hésitante ! Il nous a fait l'inventaire des tests utilisés pour calculer le *QI d'un enfant .

Conclusion :

• avoir un *QI très élevé n'est pas synonyme de réussite scolaire .
• Si on a un *QI faible, il y a peu de chance pour qu'il y ait réussite scolaire .

C'est sûr, il faut au moins être *psy pour en arriver à une telle conclusion !

Un petit extrait juste pour le fun :
" Il y a des élèves qui sont très énervants pour les enseignants !" ( Il parlait alors des enfants surdoués . )
Je n'ai pas pu m'empêcher de penser à cet instant, qu'il y avait aussi des formateurs très énervants pour les enseignants !
Quarante-cinq minutes plus tard, notre formateur était déjà fatigué ( probablement à cause du bruit incessant des enseignants qui papotaient avec ardeur avec leurs voisins de table, étant donné la qualité de l'orateur !) . Il proposa donc de faire une pause café . La pause dura 1h10 . Nous reprîmes le chemin de la salle pour une quarantaine de minutes où il continua à nous décrire les différents tests, puis nous fit une liste des différentes composantes de l'intelligence ( intrapersonnelle, extrapersonnelle, visiospatiale, linguistique, logicomathématique, naturaliste, musicale, kinesthésique et existentialiste.) C'est en effet très utile de savoir à quelle type d'intelligence nous avons à faire en classe . Ne pas faire l'amalgame entre l'intelligence naturaliste et la musicale, cela pourrait être très dangereux pour nos élèves....

Quand aurons nous une formation digne de ce nom ?
J'ai assisté à 50 réunions durant ma carrière, très peu furent intéressantes et encore moins me servirent à *enseigner, pourquoi ? Est-il si difficile de nous apprendre à *enseigner ? Comme la majorité des *enseignants, j'ai appris sur le terrain, par mes propres moyens et avec ma seule volonté, est-ce normal ?

Et pour finir, trois vérités !

Anatole, en rentrant de récréation, embrasse son copain Raoul sur la joue . Raoul est furieux et commence à rouspéter ! J'interviens en disant à Raoul de se calmer et lui précise que les bisous sur la joue ne sont pas interdits et que si Anatole lui a fait un bisou c'est parce qu'il l'aime bien . Raoul fait la tête et bougonne . Je lui demande donc pourquoi il n'est pas content et si cela lui déplaît vraiment que son copain lui ait fait un bisou ? Raoul ne répond pas ! Je repose ma question et Raoul cette fois me répond : " Laisse tomber la neige ! " avec un grand geste de lassitude .

4 ans ! Raoul a 4 ans ! Il n'y a plus d'enfant ! Que va t'on devenir ?

Trois familles qui ont décidé de prendre leur mal en patience et de prendre leur courage à six mains . En effet, vous n'êtes pas sans savoir que demain, c'est la grève des fonctionnaires ! Les trois familles possèdent chacune et respectivement,  une choupinette, une fille et un fils, tous âgés de 11 ans et devant se rendre au collège . Deux jours avant la grève, nous avions appris que Choupinette, fille et fils, n'auraient qu'un cours de musique le matin et deux heures de piscine l'après-midi, que la cantine ne fonctionnerait pas ; Nous avions donc élaboré un plan machiavélique pour que nos enfants puissent honorer leurs profs de leur présence sans trop souffrir de dénutrition, ni d'ennui. Papa de fils devait emmener Choupinette, fils et fille à 9h00, Mr Vivement devait aller les rechercher à 10h00, Mme Vivement devait les reconduire à 13h30 et ils devaient reprendre leur car à 16h00 .

Oui, mais la grève a eu raison de nous, le chauffeur de bus fait grève lui aussi !
Nous avons donc décidé que trop, c'était trop et que nos enfants resteraient à la maison, non, mais ! D'ailleurs, Choupinet sera aussi à la maison ! Oui, madame Vivement a beaucoup de chance en ce moment, la seule enseignante à faire grève à l'école c'est celle de Choupinet bien sûr ! Pour corser le tout, la seule atsem qui fait grève à l'école, ben, c'est celle de madame Vivement évidemment !

Vive la grève ! GGGGrrrrrrrrrr!

Demain, c'est décidé, je fais grève moi aussi, mais cette grève là, elle n'embêtera personne, j'ai décidé de faire grève de voiture, j'irai à l'école toute seule en vélo !

Amélie Nothomb raconte ici l’envers de "Stupeur et tremblements".

"Stupeur..." c'était l'enfer d'un stage dans une entreprise japonaise, "Ni d'Eve ni d'Adam" se passe au même moment, mais raconte son idylle avec un jeune japonais à qui elle doit apprendre le Français .

Elle y décrit l'univers impitoyable des jeunes Japonais. Elle nous fait découvrir la complexité des codes de la vie privée au japon, l'usage si particulier du "non", incompréhensible pour un Occidental, le passage à l'Université, présenté comme le seul moment de détente dans la vie d'un Nippon. C'est le choc des cultures !

Ce livre, est drôle, plaisant et dépaysant . Ceux qui aiment Nothomb, aimeront ce dernier roman, les autres ....

L'autre jour, je demandais à mes élèves de me dessiner une galette, histoire de voir s'ils étaient capables de dessiner un quadrillage .
La question de la couleur se pose alors. Quelle est la couleur d'une galette ? Certains répondent "jaune", d'autres "marron" et un certain Anatole* me dit "vert" !!!!!

Moi : " Tu as déjà vu une galette verte ? "

Anatole* : " Ben oui ! Dans mes cauchemars ! "

*Prénom factice !

Jeudi soir, Choupinet revient de l'école avec des devoirs.....heu.... devoirs ?

"Pour demain, prendre des photos de bâtiments anciens du village . "
Je suis perplexe !

Premièrement, il fait nuit à 17h00 en ce moment.

Deuxièmement, nous habitons un tout petit village, à part l'église, je ne vois pas ce qui peut être ancien dans le village !

Troisièmement, on a bien sûr le temps de faire une virée photos le soir en rentrant du travail ( J'ai de la chance, je finis à 17h00 moi !)

Quatrièmement, il faut développer les photos le soir même ! Soit, vous possédez un labo Kod*c dans votre grenier, soit vous avez une superbe imprimante photos soit vous courez au supermarché le plus proche après la prise de vues pour développer vos photos en une heure !

Rassurez-vous, on n'a rien fait de tout ça ! Demain c'est sûr, on va y penser ! Le pire, c'est que c'est une collègue qui demande ça !

Je vous rassure, je n'ai plus mal à la main, mais j'ai bien cru devenir chèvre avec 5 de mes élèves qui ont eu du mal à comprendre les explications et qui ont caché leur premier travail avec les gommettes au lieu de coller les gommettes entre les trous de forme géométrique ! Bof ! Comme je dis toujours, ils comprennent vite mais faut leur expliquer longtemps !

Enfin, le résultat est plutôt bon !